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题目答案
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[多选] 印度狼孩的事例充分说明了（ ）。
[单选] 某老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。(老师在黑板上写个“竹”字)又问笔头是什么做的，学生说是毛做的(她又写了个“毛”字)。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。”这种教学方法主要体现了（ ）的教学原则。
[单选] “教师是教材的建设者”的意思不包括（ ）。
[单选] 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）。
[单选] 在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）。
[单选] 昆体良的《雄辩术原理》被称为是（ ）。
[单选] 下列命题是柏拉图所描述的是（ ）。
[单选] 下列分别属于教育法律关系主体和客体的是( )。
[单选] 教育法律规范包括义务性规范、禁止性规范和( )。
[多选] 下列关于学习的说法正确的是（ ）。
[多选] 对特殊儿童的教育原则有（ ）。
[多选] 下列属于会谈技术的是（ ）。
[多选] 按照教育法律规则内容确定性程度的不同，教育法律规则可以分为（ ）。
[多选] 根据法律解释的主体和效力不同，法律解释可分为（ ）。
[多选] 提高班级活动的实效，具体是指（ ）。
