题目详情A . 教师学生B . 学生教师C . 学校教学仪器D . 教师学校
题目答案
题目解析⬇️小程序搜题更方便教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，包括公民、机构和组织、国家三大类，教育法。律关系客体是指主体的权利和义务所指向的对象，包括物质财富、非物质财富、行为三类。教师和学生以及学校都是教育法律关系的主体，教育仪器属于客体。
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[单选] 教育法律规范包括义务性规范、禁止性规范和( )。
[多选] 下列关于学习的说法正确的是（ ）。
[多选] 对特殊儿童的教育原则有（ ）。
[多选] 下列属于会谈技术的是（ ）。
[多选] 按照教育法律规则内容确定性程度的不同，教育法律规则可以分为（ ）。
[多选] 根据法律解释的主体和效力不同，法律解释可分为（ ）。
[多选] 提高班级活动的实效，具体是指（ ）。
[多选] 下列属于师生关系功能的是（ ）。
[多选] 以下属于正式群体的是（ ）。
[多选] 班级中能力强的同学常常聚在一起，而能力差的同学则组成另一群体，影响他们结为同伴群体的因素是（ ）。
[多选] 孔子的主要教育贡献有（ ）。
[单选] “你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（ ）。
[单选] 社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（ ）。
[单选] 对少年儿童尤为重要的道德情感是（ ）。
[单选] “利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
