题目详情A . 知识与技能相结合B . 语言目标与非语言目标相结合C . 过程与结果相结合D . 工具性和人文性相结合
题目答案
题目解析⬇️小程序搜题更方便《标准》体现的语言教学观主要表现在三个“相结合”知识与技能相结 合,语言目标与非语言目标相结合,过程与结果相结合。《标准》指出,英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。显然,在课程目标方面,《标准》除了设置语言知识、语言技能等语言目标以外,还设置了一些非语言目标。故本题选B。
推荐题目
[单选]
[单选] Had she __________her promise, she would have made it to Yale University.
[单选] Duty is an act or a course of action that people __________you to take by social customs, law or religion.
[单选] They happened to__________ for Tianjin when we got there.
[多选] 教学活动包括了学生配合教师上课而进行的( )等活动.
[多选] 师生关系的功能包括( ).
[单选] 现代教育发展的根本动因是( ).
[单选] 下列各句,没有语病的一句是( )。
[单选] 心理健康教育的对象主要是( ).
[单选] 儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征,其高峰发病年龄为( ).
[单选] 教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( ).
[单选] 把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( ).
[多选] 学校的产生一般需要具备下列哪些条件?( )
[多选] 教育的人口功能主要表现为( )。
[多选] 人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是( )。