题目详情A . 个别教学制B . 班级授课制C . 分组教学制D . 道尔顿制E . 设计教学法
题目答案
题目解析⬇️小程序搜题更方便道尔顿制是指教师不再上课，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。
推荐题目
[多选] 学生认识的特殊性表现在（ ）。
[多选] 中学教学原则包括（ ）。
[多选] 下面属于认知派的心理学家是（ ）。
[多选] 以下属于真正的创造的是（ ）。
[多选] 元认知知识包括（ ）。
[多选] 学生这一要素会从群体差异方面来影响学与教的过程，下列选项中属于群体差异的是（ ）。
[多选] 提高班级活动的实效，具体是指（ ）。
[多选] 下列属于师生关系的功能的是（ ）。
[单选] 我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（ ）。
[单选] （ ）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
[单选] 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（ ）。
[单选] 学习心理学研究的对象是（ ）。
[单选] 以学生发展为本的课程目标的主要特征不包括（ ）。
[单选] 意义或观念的最小单元是（ ）。
[单选] “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?
