题目详情A . 成就动机 B . 期望动机C . 抱负水平 D . 动机水平
题目答案
题目解析⬇️小程序搜题更方便抱负水平是个人依据对自身能力以及外部环境等方面的评估而为自己确定的发展目标。因此，正确答案为C。
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[单选] 学科课程与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以( )为中心。
[单选] 某教师在上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（ ）。
[单选] 一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（ ）。
[单选] 一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的（ ）。
[单选] 根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是（ ）。
[单选] 去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。这是认知发展到（ ）阶段的儿童能达到的程度。
[单选] “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?（ ）
[单选] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。
[多选] 新课程强调，教师是学生学习的（ ）。
[多选] 课程计划包括（ ）。
[多选] 下列教学形式中属于近现代的是（ ）。
[多选] 一般来说，教学原则制定的依据主要包括（ ）。
[多选] 课程设计的方法大致有（ ）。
[多选] 材料中，教师采取的“漏一补十”“错一罚百”的做法会导致部分学生（ ）。
[多选,单选] 下面是一个15岁少年的日记：为什么在老师和家长的面前大声喊着：少管我，我已经长大成人。为什么又暗暗嫉妒那个骑在父亲肩上的小女孩，是成人的骄傲还是长大的悲哀?为什么总怪父母不理解，为什么痛苦时又想投奔他们?是他们的怀抱太无味还是他们的怀抱太温暖?为什么踌躇满志豪情壮，又为什么稍遇挫折就回头，是道路凄迷难辨认，还是意志薄弱心太软?这篇日记反映了少年成长过程中的特点是：（ ）
