题目详情A . 相对性评价B . 绝对性评价C . 个体差异性评价D . 形成性评价
题目答案
题目解析⬇️小程序搜题更方便【答案】ABCD。
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[多选] 长时记忆的主要编码形式包括（ ）。
[单选] 下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（ ）。
[单选] 知识掌握与能力发展是（ ）。
[单选] 要求教学以课本为中心、教师为中心、课堂为中心的是（ ）。
[单选] 元认知的实质是人对认识活动的自我意识和（ ）。
[单选] 学校产生所需要的三个基本条件是（ ）。
[单选] “司马光砸缸”体现了发散思维的（ ）特点。
[单选] 人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由（ ）于1920年首创。
[单选] （ ）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
[单选] 教学反馈的作用是调控、媒介、预测和（ ）。
[单选] 介入型倾听和非介入型倾听属于（ ）。
[判断题] 在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。（ ）
[判断题] 慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。（ ）
[判断题] 道德在一定的情景条件下可以转变为道德动机。（ ）
[判断题] 设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。（ ）
