题目详情A . 思维的条理性B . 思维的逻辑性C . 口头表达能力D . 组织教学活动能力
题目答案
题目解析⬇️小程序搜题更方便专业特殊能力是指与教学实践相关的语言表达能力、活动组织能力、学科教学能力、教育科研能力等。
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[多选] 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（ ）
[多选] 《中华人民共和国义务教育法》的内容包括（ ）
[多选] 观察法要有效，就要特别注意（ ）
[多选] 加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（ ）
[多选] 以下属于班级授课制优越性的有（ ）
[多选] 下列属于《学记》中提出的教学原则的有（ ）
[多选] 建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ ）
[单选] 发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（ ）。
[单选] 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是（ ）。
[单选] 由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机被称作（ ）。
[单选] 短时记忆的容量（ ）。
[单选] “教育一定要成为一种学业，否则无所希望”“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（ ）的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。
[单选] 县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ ），加强对薄弱学校的建设。
[单选] 国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区（ ）。
[单选] 当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的（ ）理论解释。
