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262、被评价者心理的调控，包括哪些（） *
A、提高对评价的认识
B、避免被评者感到挫折、焦虑、引起心理冲突
C、保持评价者和被评价者良好的心理交往状态
D、采用多种评价形态，控制评价效应
题目答案
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260、掌握构建教育指标体系的依据，包括（） *
258、评价者心理对评价过程的影响，有哪些（） *
255、从指标的精确度来看可分为（） *
259、常用的人格测验量表有（） *
261、布鲁姆的教育目标分类法把教育目标分为（） *
256、现代教育评价的发展阶段包括（） *
254、教育测量中按数据的连续与否来分可分为（） *
249、加涅的教育目标分类中又把智力技能进一步分为（） *
246、以下哪些是相对评价法的优点（） *
245、教育评价的基本原则包括（） *
252、处理教育评价信息的方法有哪些（） *
239、效度的性质包括以下哪些选项（） *
243、学生评价不仅包括终结性评价，还应包括（） *
248、难度和区分度的关系叙述正确的是（） *
253、主观经验性考试，其质量指标较低问题主要表现在哪些方面（） *
