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【材料】壮壮是个三岁半的男孩，活泼好动但语言表达能力不是很好。一天，在教室玩玩具是，和叮叮发生争抢，叮叮伸手推了壮壮，壮壮反击，抓伤了叮叮的额头，王老师马上让张老师带叮叮去医务室进行消毒处理。随后，王老师让壮壮不要玩玩具了，靠墙坐在凳子上，对壮壮进行批评教育，让他认识到自己的行为是不对的。最后，王老师让全班每个小朋友都走到壮壮面前对他说：“壮壮，你这样做事不对的，以后再这样的话，就把你送到门口保安试试那里。”幼儿园放学后，妈妈接壮壮回家时，王老师当着壮壮的面，告诉妈妈壮壮今天抓伤小朋友的事，请她回家对壮壮进行管教。壮壮回家后，情绪非常低落。妈妈询问壮壮当日幼儿园发生的事情经过，壮壮只说和叮叮争抢玩具，抓伤了叮叮，被老师批评，关于老师怎么批评他的，他也说不清楚。妈妈以为壮壮是挨了老师的批评才导致情绪低落的，就没有太在意，认为小孩子的情绪很快就能恢复。而跟壮壮妈妈要好的另一个小朋友的家长，在听到她的孩子对当天幼儿园生活的表述后，告诉了壮壮妈妈王老师批评壮壮的过程。壮壮妈妈晚上纠结再三，决定第二天早上送壮壮上学时，找王老师谈谈。第二天早上，壮壮妈妈跟王老师谈过后，老师向壮壮妈妈道歉，表明以后会主要教育方式。 1.针对该案例，以下说法正确的是() A、王老师让张老师及时带叮叮去医务室进行消毒，妥善处理了突发事件 B、王老师让壮壮不要玩玩具了，剥夺了壮壮的受教育权 C、王老师让壮壮靠墙而坐，对他进行批评教育，体现了教师的教育权 D、王老师让每个孩子都对壮壮说他是不对的，该做饭属于教育冷暴力 E、壮壮妈妈干预教师对学生的教育，是过度保护自己的孩子 2.该案例给我们的启示() A、一名优秀的教师应具处理突发事件的能力 B、教师在进行教育时，要多用奖励的方法，少用惩罚的方法 C、教育冷暴力不利于学生的身心健康 D、教师具有教育教学权，家长无权干涉 E、家长应与教师多沟通，才会产生更好的教育效果
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