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【题目】规则促和谐
（和睦家庭）周末，小桐家来了很多亲戚，爸爸叮嘱小桐有的叫叔叔，有的叫伯伯，有的叫舅舅，有的叫爷爷……大家说说笑笑的，这份热闹和睦让小桐感到很幸福。
（1）从建立的基础来看，小桐和这些亲戚之间属于哪种社会关系?
（和美校园）为了营造更和美有序、积极向上的校园氛围，学校准备修改校纪校规，为此向同学们征求意见和建议。
（2）请结合改进规则的角度，学校为何要修改校纪校规?小桐应该如何对待该项活动?
（和谐社会）关注社会，关心国家。国庆期间，小桐参加了“走进美丽乡材”的研学活动，参观了村里的文化大礼堂，体验了农民劳作的辛苦和收获的快乐，感受了美丽乡村的变化。
（3）小桐参加的研学活动启发我们怎样养成亲社会行为?
题目答案
题目解析⬇️小程序搜题更方便（1）本题考查社会关系，主要考查学生对教材知识的识记能力。依据教材知识可知，从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型，社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系；血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等；地缘关系：指建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等；业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如：同学、同事等。据此判断题中小桐和这些亲戚之间属于血缘关系。（2）本题考查改进规则，主要考查学生运用教材知识的能力。第一问：结合教材知识，可以从规则不是一成不变的；原有的校纪校规不能完全适应校园生活的变化等方面来回答。第二问：依据教材知识可以回答，我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。（3）本题考查养成亲社会行为，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。结合教材知识，可以从了解社会、关注社会、参加社会实践等方面来回答。
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怎样养成亲社会的行为？
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