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【题目】 材料一 （秦始皇死后）秦始皇完成的统一大业并没有被摧毁，中国人高兴地看到暴政结束，有些人希望退回到秦以前的无政府状态去。随之建立起来的汉朝，承袭了秦始皇建立的体制。事实上，在中国延续二千多年之久的体制，基本上是秦制的逐步演变。
材料二 唐初每事先经由中书省。中书省做定将上，得者再下中书省，中书省付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而巳。
——《朱子类语》
材料三 “中国的专制主义……用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。因此，中国是一个专制的国家。他的原则是恐怖。在最初的那些朝代，疆域没有这么辽阔，政府的专制的精神也许稍微差些；但是今天的情况却正好相反。”
——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答
（1）材料一中所说的“秦制”是指什么？材料一对“秦制”做出了什么样的评价？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝初期的政治制度是什么？它有什么特点？其最终目的是什么？
（3）明清时期能说明材料三中“中国的专制主义……变得更为凶暴”的史实有哪些（举一例）？这种变化给中国社会带来怎样的消极影响？
（4）根据材料和所学知识指出我国古代政治制度的演变趋势。
题目答案
题目解析⬇️小程序搜题更方便试题（1）本题考查学生对所学知识的掌握能力。根据材料的叙述，我们不难发现“秦制”就是秦朝所创立的专制主义中央集权制度。根据材料一的内容，我们可以发现她对专制主义中央集权制度的评价主要是从积极方面来看待的，但也提到了少量它的弊端，因此评价时要一分为二。（2）本题考查学生对所学知识的掌握能力。根据材料的叙述，我们很容易发现这个制度就是三省六部制，三省六部制的特点就是体现在分权上，为了维护专制主义，将相权三分，这就造成了互相牵制的情况。它的目的就是为了维护皇权至上。（3）本题考查学生对所学知识的掌握能力。本题主要考查的是明清君主专制的加强，所举出的史实可以从教材中去找，课外的也可以。它的影响有积极一面也有消极一面，本题只回答消极影响，可以结合所学知识来回答。（4）本题考查学生对所学知识的掌握能力。本题是一道半开放的问题，根据材料的描述我们要总结出中国古代政治制度的发展过程以及它的特点。我们发现，专制主义中央集权制度主要是在两个方面有所发展，一个是专制主义中皇权不断加强，中央集权中中央权力逐渐加强。
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