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【题目】 材料：国家主席习近平在参加全国科普日活动时强调：“要坚持围绕中心、服务大局深入基层、面向群众，更加扎实有效地做好建设节水型社会科普工作，在全社会形成节约用水、合理用水的良好风尚。”某中学高一（1）班同学决定围绕“水资源的节约使用”这一课题展开探究学习。阅读材料，探究下列问题。
（政策研究）
当前，我国土地、淡水、能源、矿产资源和环境状况对经济发展已构成严重制约。党和政府提出：“要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。”
（1）运用联系的相关知识，阐述党和政府决策的科学性。
（参与讨论）
在调查中，同学们也了解到，当地一家大型企业，采取适当措施，使原先的“废水”得到充分利用，水的重复利用率达到90%以上，大大节约了水资源。
（2）运用矛盾的相关知识分析“废水不废”体现的哲学思想。
（倡议行动）
节约水资源是每个公民的应尽职责。倡导节俭文明的生活方式，形成“节水光荣，浪费可耻”的良好社会风尚，把节约用水变成全民的自觉行动。
（3）请你就制定“家庭节约用水计划”提两点措施，并分别说明这些措施的哲学依据。
题目答案
题目解析⬇️小程序搜题更方便本题以如何在全社会形成节约用水、合理用水的良好风尚，把节约用水变成全民的自觉行动为背景材料，考查联系、矛盾、实践等相关知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。可结合材料，根据设问要求，运用相关知识分析说明即可。（1）本题要求运用联系的相关知识，阐述党和政府决策的科学性。可结合材料中国家提出要促进经济发展与人口、资源、环境相协调，从联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。说明国家正是看到了经济发展与人口、资源、环境的相互影响、相互制约的关系而科学决策。（2）本题要求运用矛盾的相关知识分析“废水不废”体现的哲学思想。可结合材料中当地大型企业采取适当措施使原先的 “废水”得到充分利用，使得“废水不废”。说明体现了矛盾是对立统一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化的道理。（3）本题要求请你就制定“家庭节约用水计划”提两点措施，并分别说明这些措施的哲学依据。 可结合关键词“计划”、“节约”和自身实际，从增强节水意识、更新节水设备、付诸实际行动等角度提出节水措施，并分别从意识的能动作用、量变与质变、实践是有目的有意识的活动等方面说明这些措施的哲学依据。
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