教师招聘考试（中学语文）学科专业知识

【单选题】教学冰心的《谈生命》，教师推荐另外几篇有关体味生命，对生命有独特感受的作品，建议学生比较阅读，下列作品不适合推荐的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识试题）

【单选题】教师在讲解“等闲识得东风面，万紫千红总是春”时，让同学们说出其他的描写春天的诗句，以下不适合用来举例的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识习题）

【单选题】教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师列举使用该手法的其他诗词来说明。下列诗词不能作为例子使用的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识习题）

【单选题】《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：1．了解作者生平及其作品。2、理清文章思路，分析文章阐述的哲理。3、领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观对该教师的教学设计评价恰当的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识习题）

【单选题】《义务教育语文课程标准【2011年版】》中指出，建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是【】。①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识搜题）

【单选题】教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》时，教师要求学生归纳一下“中外不同作家的‘三部曲’”，以下不合适的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识真题）

【单选题】《孟子两章》【《得道多助，失道寡助》与《生于忧患，死于安乐》】有一道课后练习题：“这两篇短文的论点分别是什么？他们提出、阐述论点的方式有什么相同之处和不同之处？”对该练习的设计意图，分析正确的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识真题）

【单选题】《谈生命》课后练习题是“反复朗读课文，品味关键语句，说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图，分析不正确的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识搜题）

【单选题】执教《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一课，老师安排以下教学活动：把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，谈一谈自己的感受？小组派一名代表，阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识真题）

【单选题】教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”时，列举直抒胸臆的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是【】。（招录类,教师招聘,教师招聘考试（专业基础知识）,教师招聘考试（中学语文）学科专业知识题库）